本文目录一览：

• 〖壹〗
  、消防的活动方案
• 〖贰〗、为何一写作文就撒谎
• 〖叁〗 、写作文用假话的好处
• 〖肆〗
  、请介绍耶律楚材的家族背景

消防的活动方案

消防的活动方案1 指导思想 坚持“安全第一，预防为主”方针 ，切实做好学校师生消防安全教育
，综合整治校园安全隐患，防患于未然 ，以保障广大师生人身财产安全
。 活动目的 通过系列消防安全教育活动
，寓教于活动，达到提高学生消防安全意识 ，掌握基本消防知识技能
，养成良好的安全行为习惯。

消防演练活动方案范文如下：活动目的 增强消防意识：通过演练，提高全体员工的消防安全意识和重视程度 。 提升处理能力：加强员工在火灾发生时的扑救组织与自救互救能力
。 熟悉防火制度：确保每位员工了解并熟悉公司的防火制度及消防逃生路径。 增强救护能力：提升员工在火灾中的自我救护和相互救助能力 。

消防演练活动方案：目的： 加强消防意识：提升员工对火灾危害的认识
。 提升组织能力：增强员工对火灾扑救工作的组织与处理能力。 熟悉逃生路径：让员工深入了解公司的防火制度与消防逃生路径 。 增强自救能力：通过演练提高员工的自救与互救能力
。

为何一写作文就撒谎

〖壹〗、我不知道写这题材的作文到底是“逼疯老师 ”还是“逼傻学生
” ， 因为学雷锋日那天学生们刚好在上课
，老师硬是要他们写当天做的好事，真是让人为难 ，学生只有胡扯乱写一通了。 当然，现代孩子写“撒谎作文”的原因是多方面的 。 其一
，是学生课业负担重，生活体验少
。除了上课 ，就是作业
，生活内容单调乏味，视野相对狭窄。

〖贰〗 、我觉得孩子一写作文就撒谎并不是一种不老实的表现 ，反而是一种积极思考的表现 。孩子在作文中撒谎
，只是因为他的阅历浅显，所掌握的知识不多 ，在生活中缺乏观察。对于孩子为什么在作文中撒谎
，我有以下几点看法
。首先，作文题目。

〖叁〗
、心理动机：学生在写作文时 ，可能会觉得某些真实经历不够精彩或者不足以支撑文章的主题
，因此选取撒谎来丰富内容 。这种心理动机源于对好成绩的渴望和对文章质量的追求
。撒谎的界定：需要明确的是，这里的“撒谎 ”并非指恶意欺骗或严重违背事实的行为 ，而是学生在写作文时为了表达效果而做出的一些夸张或虚构。

〖肆〗、说谎作文产生的原因 学生缺乏观察事物的方法及习惯我们的孩子生活在家长 、老师
、社会各界保护之中，生活圈子的狭小
，不可能接触到丰富的社会生活，缺乏生活的自我体验 。

〖伍〗、教师在教学中往往急功近利 ，为了学生作文的高分
，令学生去背范文，套范文 ，从而形成不良的文风
，产生了“会说谎的作文
”破解这一难题途径我认为： 提供轻松自然的习作氛围——学生乐意写 根据小学生的生活特点，布置写日记 、周记比较好 ，也就是随意作文
。

〖陆〗
、作文最忌空洞无物。要想作文言之有物
，只能凭空想象，而一想象 ，就离撒谎不远 。这是人生的第一次撒谎常常是从作文里开始的的根本原因
。我认为主要有以下两方面的原因：其一
，中小学生课本中有许多胡编乱造的故事成了学生们作文的样本。

写作文用假话的好处

〖壹〗、可以把本来很懂事的自己写得如何不懂事；为了写自己对集体的关心，可以把自己的从前写得冷漠 、自私；或者恰好相反 ，自己的心灵本来就是不够善、不够真
、不够美的，却把自己打扮得让人感动和敬佩
，以为这就是真情 。

〖贰〗、“正确的废话”？是废话不假，但是 ，必须是正确的
。仔细琢磨之后就会发现
，正确的废话，也就是政治上的“套话空话 ” ，生活中的“大话假话
”空话有时候还真的是不得不为之。完全的开诚布公 、知无不言
、言无不尽在有的时候反而不如来点不疼不痒的废话 。有些废话
，还真的是替人们的某些污秽打了掩护。

〖叁〗、无论日常生活还是写作，说假话总比说真话更费力气 ，难度更大
，并且虚假的东西仅仅带来需求上的满足，不能带来美的愉悦
。 如果孩子在写作训练中总是不能说真话 ，总是被要求写一些虚假的话
，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。

〖肆〗 、把自己用口说的这些内容 ，改用文字原原本本地写下来，就是作文
，就是文章 。换句话说，同学们作的哪一篇文章 ，能离得开自己的所见所闻
、所思所做呢？2．要说真话
，写真话 平常，同学们凑在一起 ，总要说真话
，说自己的心里话
。除非想有意欺瞒对方，人才说假话。说假话、谎话不好 。

〖伍〗 、老师明知作文里说的是假话 ，但也欣然地接受了
，并且还会给予一个高分
。 这等于培养和鼓励学生说假话。著名学者摩罗有句话：你讲话的态度就是面对人生的态度，你讲话是虚假的 ，那么
，你对人生的态度就是虚假的 。 这就是说，作文中是说真话还是说假话也是个做人的问题
。

〖陆〗
、对于小学生写作文 ，就是练习能把自己亲身经历或者看到、听到的事情，用恰当的语言文字表达出来即可。只有表达真情实感
，才能使自己的习作更有生命力 。 小学语文课程标准也明确提出，小学习作的教学一定要引导学生表达自已的真情实感
。“要求学生说真话 、实话
、心里话 ，不说假话、空话 、套话
，并且抵制抄袭行为。

请介绍耶律楚材的家族背景

耶律楚材（公元1190年—公元1244年），蒙古汗国大臣 。字晋卿 ，号玉泉
，法号湛然居士。出身于契丹贵族家庭，生长于燕京（今北京） ，世居金中都（今北京）
，是辽太祖耶律阿保机的九世孙
。

耶律楚材是蒙古帝国的杰出大臣，其生平如下：出身背景：耶律楚材是辽太祖耶律阿保机的九世孙 ，契丹皇族的后裔。他的家族长期生活在中原
，深受北宋文化影响，汉学传统深厚 。早年经历：自幼受儒家思想熏陶 ，博览群书，精通汉文
。在金朝任职时便显示出卓越的才能。

成吉思汗在世的时候
，已经找到了一个“治天下匠 ”，名叫耶律楚材 ，他帮蒙古贵族完成了这一转变 。耶律楚材是个精通汉族文化的契丹人
。他是辽朝开国皇帝耶律阿保机的九世孙。父亲耶律履在金朝做过尚书右丞 。他从小博览群书
，天文、地理
、历法、数学 、医学，三教九流 ，无不精通
，他也做过金朝的校官
。

耶律楚材是辽朝皇族后裔，但他的家族在金朝为官。他父亲耶律履在他出生两年后去世 ，母亲杨氏将他养育成人 。耶律楚材自幼博览群书
，精通史学
、天文、地理 、律历
、术数及释老医卜之说，是一个名副其实的学霸
。辅佐成吉思汗 耶律楚材最初作为金朝俘虏被成吉思汗收留。

出身背景：耶律楚材出身于契丹族显赫家族 ，他的先辈耶律突欲深受中原文化影响
，通晓汉文，在政治上推行封建制度 。耶律楚材便诞生在一个深受儒家思想熏陶的封建士大夫家庭。个人经历：1190年出生于金章宗时期 ，自幼聪颖，17岁就能广泛阅读
，精通多种学问
。

曾祖耶律内刺辽定远将军。祖父耶律德元金朝荣禄大夫、兴平军节度使 。父亲耶律履官至尚书右丞，谥文献
。母亲杨氏封漆水国夫人。同辈长兄耶律辨才官至奉国上将军 、武庙署令 。次兄耶律善才官至龙虎卫上将军 ，赠工部尚书
。——妻子梁氏与耶律楚材因战乱分离。苏氏苏轼四世孙威州刺史苏公弼之女 。